Des émotions en classe, des émotions qui classent (I)

Joie, colère, ennui, tristesse, enthousiasme, confusion. Les émotions des élèves font aujourd’hui l’objet d’un intérêt croissant et constituent un véritable champ de recherche en éducation. Neuroscientifiques, psychologues, sociologues scrutent avec la plus grande attention ce que ressentent les élèves. Dans les établissements scolaires, on rencontre des professionnel·le·s de plus en plus convaincu·e·s qu’il y a une utilité pédagogique à considérer les états émotionnels des élèves. On voit donc se développer dans les classes des activités dans lesquelles les élèves sont régulièrement encouragé·e·s à identifier, exprimer et réguler leurs ressentis. Comment comprendre cet intérêt pour les émotions des élèves ? Quels peuvent donc bien être les liens entre émotions, apprentissage et réussite scolaire ?  Jingle: Children of Dog (arrangé par Christian Pahud)Le jingle version metal: Wild ChildLes voix glamours du jingle: Crispin Girinshuti et Valérie Angelucci Les voix de robots: Judith et BernardCrédits pour les virgules musicales: Jacques Dutronc, « L’hôtesse de l’air », 1970Louis Armstrong, « La vie en rose », 1950Invité·e·s:Catherine Audrin, psychologueAmélia Legavre, sociologueFrédérique Giuliani, sociologueUn grand merci aux élèves et enseignantes qui ont accepté d’être enregistré·e·s pour ce podcast. Pour aller plus loin: - Audrin, Catherine (2020). Les émotions dans la formation enseignante : une perspective historique. Recherches en éducation - REE, 41, 5-19- Capitanescu Benetti, Andreea, Progin, Laetitia, Maulini, Olivier, Roelens, Camille, Giuliani, Frédérique et D’Addona, Cynthia (2023). Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ? Cahiers Pédagogiques.- Hochschild, Arlie R. (2012). Le prix des sentiments. Au cœur du travail émotionnel. La Découverte.- Legavre, Amélia (2022). Être soi à l’école. L’expression des élèves dans les pédagogies alternatives. Presses universitaires de France.